Les dessins d’enfants indiquent leur intelligence à l’adolescence

Selon une étude britannique du King’s College London Institute of Psychiatry, la capacité de dessin des enfants de 4 ans est un indicateur de l’intelligence à 14 ans.

Une équipe de chercheurs britanniques du King’s College de Londres a mené une étude qui a examiné un échantillon de 7 752 paires de jumeaux monozygotes et hétérozygotes. A l’âge de 4 ans puis de 14 ans, ils participent à des tests verbaux et non verbaux, dont ceux portant sur les compétences en dessin (test draw-a-child). Une note de 0 à 12 a été attribuée à chaque dessin, en tenant compte des détails inclus dans les figures. Selon les chercheurs, certains enfants ont montré une plus grande attention aux détails, par exemple en dessinant des figures humaines avec des nez, des oreilles et des yeux. Cette précision serait synonyme de plus grande intelligence que les enfants qui dessinaient moins en détail.

Là psychiatre Rosalind Ardenauteur de l’étude publiée le Sciences psychologiques, a expliqué :

« Ce type de test a été imaginé dans les années 1920 pour établir l’intelligence chez les jeunes enfants, donc la corrélation entre ses résultats et l’intelligence était prévisible dans le groupe des 4 ans. Ce qui nous a surpris, c’est une corrélation avec l’intelligence mesurée après une décennie ».

En effet, à 4 ans, un score élevé aux tests de dessin correspond à un score élevé aux tests d’intelligence. Cependant, la nouveauté que la recherche anglaise a mise en évidence est que ces mêmes tests, répétés à l’âge de 14 ans, ont montré que les enfants ayant des scores élevés à 4 ans avaient maintenu ces normes inchangées.

Alors qu’arrive-t-il aux enfants qui n’ont pas cette compétence en dessin ? Auront-ils des problèmes à l’adolescence ?

Rosalind Arden assure que : « La corrélation est modérée, donc nos résultats sont intéressants, mais cela ne veut pas dire que les parents doivent s’inquiéter si leur enfant dessine mal. La capacité à dessiner ne détermine pas l’intelligence, il existe d’innombrables facteurs, aussi bien génétiques que environnementaux, qui influencent l’intelligence dans la vie adulte ».

Selon l’étude, d’ailleurs, ce seraient aussi les gènes qui influeraient sur la capacité graphique. Les conceptions de jumeaux identiques, en fait, étaient assez similaires les unes aux autres par rapport à celles d’une paire de jumeaux non identiques. Les résultats des tests à l’âge de 14 ans ont également montré que ce lien génétique est resté pratiquement inchangé.